荣辉夕会故事

我谈“夕会故事”
——题在扉页的话
安徽省无为县实验小学 彭荣辉
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   我的创设“夕会故事”系列专题，追根溯源，似乎非得寻出贾志敏老师的“国旗下的演讲”不可。贾先生是校长，且是国内小语界一位闻名遐迩的名师。站在国旗下，面对着芸芸众生，说些信手拈来的话，自有着太多的方便。而我，一所名不经传的实验小学里的一个小学语文教师，极平凡而普通，苦于无职无名的便利，可又着实想着能够像贾先生那样为孩子们做些实事，于是，在绞尽脑汁之余，便只得寻出兼班主任之职时每日下午放学后十分钟的夕会时间，来作为自己努力的阵地，为孩子们满怀激情地苦心经营。
　　感谢意大利著名作家亚米契斯。因为他的日记体小说《爱的教育》，在给我的专题命名方面，确实提供了较多的启示。记得里面的学生常做的作业，是一种叫“每月故事”的东西。于是，我便想到我的专题应该就叫“每日故事”——毕竟，我也是天天给孩子们讲啊！可是，稍加琢磨，便颇觉不妥，这样未免有嫖窃之嫌呢。这般命名，没有创意不说，要是亚先生的子嗣忽地有一天寻来，硬是说我侵了他祖先的这个权那个权，我的麻烦可是大了去了。如此，给专题命名一事，对于我这样一个历来循规蹈矩惯了的人来说，便成了一件极为忧心的事情。纠缠不清，却又总不能已。以致于一段日子常常寝室难安，夜不能寐。直至学校“夕会”一词的提出，方才释然。于是，“夕会故事”就此定名。
　　千教万教教人求真。“夕会故事”的主题，从根本上体现的仅仅只是四个字。那就是：教书育人。从题材的选择上，本着激发孩子们听、读的欲望与兴趣，使其宜于获得学习和做人的教育与启迪的原则，力求选取贴近孩子们生活、发生在孩子们的身边的、孩子们喜闻乐见的一些真人真事，让“夕会故事”无时不在，无处不在。看到的，听来的，想起的，皆可随手拈来，入成“故事“，从而在极大的理性程度上，增强了孩子们对平凡、点滴现实生活的感悟，领略到生命的真谛。
　　或许有人要问：彭老师，你如此作秀，究竟意欲何为？言语间，似乎能闻出丝丝悻悻的味道。我不恼。我想，我能说的，或许只有一句话：一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切！若还是不依不饶，我至多也就再加上一句：我也曾经是个孩子，将心比心吧！此外，再无多话。
　　临了，需要补充的是，因了知识的匮乏及能力的局限，所言所写，不足之处，在所难免，恳请诸位读者朋友见谅，也衷心希望能够多多批评指正。尤其是故事文采方面，甚是遗憾！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　荣辉于实验小学
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2004年6月20日星期日

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夕会故事001
　　　　　　　　　　　　　     ——勿以善小而不为，勿以恶小而为之
                          安徽省无为县实验小学    彭荣辉

    同学们或许都知道，在我办公桌最右侧的那个抽屉里，放着十条鲜艳的红领巾。这是开学初动用我们的十元钱班费买来的。班委会作出如此决定，主要是为了应付学校文明监督岗的突击检查，以备班上一些喜欢丢三落四的同学应急之需。
    可奇怪的是，今天早上，我打开抽屉时，竟然发现里面空空如也。是全部给借出去了吗？课余时间，就此事，我向班上的几位班级干部和一些同学进行了调查访问。结果是，没有一个人知道它们究竟何去何从。
    是它们自己长了腿爬走了吗？显然不会。会走路的红领巾，那只能是在神话传说与童话寓言里才有的事。
    有人说，可能是有些同学借后忘了还了。我想有可能。如果真的是这样，老师这样一说，它们明天一定会重新回到我给它们安置的小家的。大家相信这会成为现实吗？是呀，在你自己充分享受方便和快乐的同时，再分出来一些与大家共享，那班委作出的这一举措，岂不是更有意义吗？
    可也有人说，这可能是某些同学贪小便宜将这几条红领巾占为己有了。仔细想想，似乎也有几分道理。毕竟，一条红领巾要值一元钱呢。一元钱能买好几张小贴画，十元钱可就是好几十张小贴画呢。如果真的像这位同学所说，大家认为这种做法对吗？当然不对！
关于待人处事，我国春秋时期伟大的思想家及教育家孔子曾说过这样一句话：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。择其善者而从之，其不善者而改之。”什么意思呢？大意是这样的：不要因为好事小就不去做，不要因为坏事小而就去做。选择正确的事情去做，将不正确的事情改正过来。
    冬天，当外面飘起鹅毛般的大雪时，我们都喜欢打雪仗、推雪人和滚雪球。坏毛病也好，好习惯也罢，随着我们的日渐成长，就像那雪地里的雪球儿，最终总会越滚越大。同学们，你们希望末了大得是不可救药呢，还是想成为一个品德高尚的人呢？
    记住，只做对的！  

                                                           2004年6月7日星期一

夕会故事002
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——爱拼才会赢
　　　　　　　　　　　安徽省无为县实验小学　彭荣辉
　　近来，看过这样一个故事：
　　佛瑞迪当时只有16岁，在暑假来临的时候，他对爸爸说：“爹，我不要整个夏天都向你伸手要钱，我要找个工作。”
　　父亲从震惊中恢复过来之后对佛瑞迪说：“好啊，佛瑞迪，我会想办法给你找个工作，但恐怕不容易，现在正是人浮于事的时候。”  
　　“你没有弄清楚我的意思，我并不是要您给我找个工作，我要自己来找，再说，您也不要那么消极，虽然现在人浮于事，我还是可以找个工作，因为有些人总是可以找到工作的。”  
　　“哪些人?”父亲带着怀疑问。
　　“那些会动脑筋的人。”儿子回答说。
　　佛瑞迪在“事求人”广告中仔细寻找，找到了一个很适合他专长的工作。广告上说找工作的人要在第二天早上8点钟到达42街的一个地方。佛瑞迪并没有等到8点钟，而在7点45分就到了那儿，即使如此，那时也已经有20个求职者排在前面，他是第21位。
　　怎样才能引起主试者的特别注意而赢得职位呢？根据佛瑞迪所说，只有一件事可做：动脑筋思索。于是他进入那最令人痛苦也最令人快乐的程序：思索。在真正思索的时候，总是会想出办法的，佛瑞迪就想出了一个办法。他拿出一张纸，在上面写了一些东西，然后折得整整齐齐，走向秘书小姐，恭敬地对她说：“小姐，请马上把这张纸条交给你的老板，这非常重要!”
　　秘书小姐是一名老手。她直觉到，这个小伙子身上散发着一种高级职员的气质，她把纸条收下了。“好啊，让我来看看这张纸条。”秘书小姐看了纸条不禁笑了起来，并立刻站起来回身走进老板的办公室，把纸条放在老板的桌上。老板看了，紧锁的眉头放松了，他大声笑了起来，因为纸条上写着：“先生，我排在队伍的第21位，在您看到我之前，请不要做出决定。”
　　他是不是得到了工作?当然!
这个故事的名字就叫《第２１位应聘者》。听完，你有什么感想呢？佛瑞迪原来凭借父亲，或许可以谋得一个好职位。可是，他没有那样做。他自己去应聘了。应聘的时候，尽管他提前了十五分钟，但还是遗憾地排在了第２１位。为了能够更好地突出自己，他给老板写了一张小纸条：先生，我排在队伍的第21位，在您看到我之前，请不要做出决定。结果，他成功了。
　　这成功的背后，是不是隐藏着许多奥妙呢？知道是什么吗？对，那就是善于动脑，那就是珍惜拥有，那就是勇于创造！
　　是呀，爱拼才会赢呢！天下又岂会有免费的午餐？！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2004年6月8日星期二

夕会故事009
　　　　　　　　　　　　　　　　　——学会包容
　　　　　　　　　　　　安徽省无为县实验小学　彭荣辉
　　今天，我在《新安晚报》上看到这样一个故事：
　　越战结束后，一个美国士兵打完仗回到祖国，他从旧金山给自己的父母打了个电话：
　　“爸爸，妈妈，我要回家了。但，我想请你们允许我带一位朋友一同回去。”父母亲的回答是肯定的。
　　但是，儿子继续说：“有些事我必须事先告诉你们，他在战争中受了重伤。他踩了一颗地雷，因此而失去了一条胳膊和一条腿。他无处可走，我希望他能与我们一起生活。”
　　“孩子，”父亲说，“你知道你在说些什么吗？这样一个残疾人，将会给我们带来多少深重的负担啊！我们不能让这种事干扰我们的生活，我想你还是赶快回家来吧，他自己会找到活路的。”就在这个时候，儿子挂断了电话。
　　几天之后，他们接到了旧金山警察局打来的长途，被告知他们的儿子从高楼上坠地而死。从种种迹象表明，并根据法医鉴定，这应该是自杀。
　　当悲痛欲绝的父母闻讯飞来旧金山，在一所医院里的停尸房里，他们惊愕地发现：他们的儿子其实只有一条胳膊和一条腿。直到此时，他们才明白，儿子说的他的朋友原来只是他自己。
　　这个故事有个很别样的名字，那就是《包容》。《现代汉语词典》对“包容”一词的解释只有两个义项：一、宽容；二、容纳。我们试想，假如，这对父母当初对他儿子所说的“残疾人”有一点点包容，有一点点同情，有一点点怜爱之心，他们的儿子还会离他们而远去吗？
　　人非圣贤，孰能无过？谁能说自己这一辈子将不会经受一丁点儿挫折与磨难呢？当我们正遭受困难与不幸的折磨的时候，我们最需要的是什么呢？我想，最起码的应该是来自于周边许多人的理解与包容。因为这宽容与理解能够给予我们深深的感激和强烈的震撼，甚至于能够使我们获得重生的勇气与动力。在承受苦难煎熬之时，既然我们每个人都希望别人能够如此慷慨奉献，为什么我们自己偏偏不能如此呢？己所不欲，勿施于人啊！
　　常言道：“宰相肚子能撑船。”我衷心希望我们的同学都能拥有一个宰相似的肚子，拥有一副宰相似的宽广的胸怀。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2004年6月17日星期四