夕会故事013
　　　　　　　　　　　　　　　　——一字千金
　　　　　　　　　　　　　安徽省无为县实验小学 彭荣辉
　　明天就要中考了。说到中考，我总是不由自主地要想到“一字千金”这四个字。提及“一字千金”，同学们或许便会情不自禁地忆起历史上春秋时期秦相吕不韦修撰《吕氏春秋》时追求[完美而想出来的“一字千金”的做法。也难怪。然而，遗憾的是，我今天说的并非历史。
　　我要说的，是远在天边、近在眼前的一件真人真事。1992年7月（前几年的中考都是每年的7月1和2日），也就是在12年前大约的这个时间，一个男孩怀揣着父老乡亲们的希翼，满怀信心地参加了中考。不幸的是，他结果只考了479.5分。加上他县级优秀三好学生奖励的5分，他总计得分484.5分。而那年的县重点中学招生的录取分数线是486分。于是，因1.5分之差，他与重点中学失之交臂。当然，按他的实际得分，他也可以作为议价生来重温他的重点中学梦。可是，他放弃了自己的初衷——因为这1.5分之差，他的父母将额外支出两千元的学费，他心有不甘。他觉得对不起四十头便已累弯了瘠梁的双亲。两千元，相对于他这样一个家庭，几乎是一年的全部土地收入呢。他又岂难舍得？！
　　于是，在痛哭流涕之后，在父母的安慰与鼓励声中，他登上了复读初三之路。1993年的7月，他又一次参加了中考。结果他考了472分。虽然看上去还要低于前年的分数，可事实上，他的确是前进了许多。因为试卷难易程度的不一样，他这次不仅远远地超出县重点中学的招生录取分数线，甚至于末了，他竟也收到了县师范学校的录取通知书。可是，命运似乎是有意地与他开玩笑似的——他考了472分，而当年的县师范学校招生的公费起档分数线则是473分。一分之差，他成了一名委培生。为此，他将付出多于其他公费生的3600元。这，相当于他的双亲两年里田地里全部的收入。
　　1.5分，1分，想到这可能只是自己的一个小小的疏忽而造成的无法挽回的损失，他痛苦极了。甚至于，他清晰地想起来，在政治的考试卷上，他将钱其琛外长错写成了著名科学家钱学森。一道填空题，就是2分呢。他后悔极了。然而，这世上有卖后悔药的吗？
　　没有，永远没有。后来，他如愿上了师范学校。并且，三年后，他走上了讲台。一晃，八个年头过去了。让他庆幸的是，他的孩子们都还十分喜欢他。十多年来，他再也不曾有过类似的过失。可是，让他永远不能忘怀的是：那一年上学的路上，父母喜悦而又略带伤感的情绪，那两副因他而过早弯了瘠梁的身躯。
　　这个男孩，不是别人，他就是现在站在你们面前的我——你们的班主任彭老师。同学们，记住我的这个故事，一个真实的故事，一个关于“一字千金”的故事。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2004年6月23日星期三

夕会故事017
　　　　　　　　　　　　　　　　　——路，在自己脚下
　　　　　　　　　　　安徽省无为县实验小学  彭荣辉
　　今天，我要和大家伙说的，是一个在近期各大媒体上频频露面的年轻的小伙子——只和老师我一般大小。他叫张立勇，在他未成名之前，他是清华大学食堂里的一名普通劳动者。当然，他现在仍然是。
　　可就是这样一个连高中都没有上完的小伙子，在今年的托福考试中，他竟考了630分。要知道，托福考试满分６７０分，清华大学的一些高材生要想考６００分也不易呢。这是怎么一回事呢？下面，我们就一起来看看他曾走过的艰苦的奋斗历程吧。
　　和千千万万个农家子弟一样，张立勇也做过考大学“跳农门”的梦。可是，家境的贫寒，他不得不过早地于高二的时候便退了学。之后，他选择了出门打工。于是，他背着一包还没有读完的高中课本匆匆地上路了。起先，他南下广州，来到一家竹艺厂。一天，１２个小时在流水线上。不久，他进入一家中外合资的玩具厂，这里的玩具都销往国外。定单是英文的，纸箱上的字是英文的，标的尺寸也是英文的。弄不懂这些外国字，玩具的尺寸、颜色、填充物要多少等，都无法确定，更无从下手。为了工作的方便，张立勇从随身带来的帆布包里掏出了高中英语课本，又买来英语词典当助手，对照着包装箱上的英文，一个个蹦出汉字。每弄懂一个英语单词，他都像喝了蜜一样，对英语的兴趣和成就感油然而生。秋天，厂里来了一批外国客人，身穿蓝西装的翻译娴熟地同他们说笑，边走边介绍。可是，在一旁的张立勇却一句也听不懂。从此，他开始了人生路上的第一个全新的大胆设计——苦学英语。
　　1996年6月7日，在叔叔的帮助下，21岁的张立勇来到了清华大学第15食堂当一名切菜工。身在清华园，他暗下决心，要做一个勤奋好学的年轻人，要配得上清华。他将自己感兴趣的英语作为突破口，开始了自学。但自学的艰难，他始料未及。月薪微薄，他请不起老师，一台旧收音机成了他的先生。他每天早上4时多起床，菜墩前、窗口前要站上八九个小时，一天下来，腰酸腿软，人困马乏，没看上几页，眼睛就睁不开了。这么下去怎么行。后来，他发现喝烫水治瞌睡。每一次看书前，他就先灌满一壶开水，故意把舌头烫得钻心痛，以此驱散瞌睡虫。他的床头前，贴上了自己的座右铭“在年轻人的辞典里永远没有失败这个单词”。桌上贴上了学英语时间表：早上起来学1小时，午休时学40分钟，晚7时半下班学到凌晨一两点。8年的时间里，他几乎天天坚持按时间表的安排走。打牌、看电视等等爱好都让位学英语了。寒冬腊月，没有暖气，他围着炉子看着书。酷暑炎夏，蚊子嗡嗡，他摇着扇子写着字。
　　后来，人们逐渐发现，在教学楼的公共教室里多了一位农民工。逐渐地，人们也发现在清华、北大、人大的英语角，也常活跃着一位农民工的身影。8年了，他几乎每周坚持去一次英语角。在那里，他大声地问候每一个熟悉或不熟悉的中国人和外国人，大胆地与他们海阔天空地交谈。那些曾经死板甚至毫无关联的单词和句子，在他嘴里逐渐流淌出来。英语口语和听力也在不经意间从量变到了质变。用他自己的话来说：“学英语就像刷牙一样，成了我的一种习惯。刷牙时首先要把嘴张开，然后再用牙刷和牙膏刷牙。学英语也得张嘴。”
许多人问过他同样的问题，怎么能把英语学得那么好。张立勇说，除了严格按英语时间表学，除了大胆张嘴说英语，还要知道：北京城是移动的英语词典，处处留心皆英语。每一块广告牌，每一个指路标志，每一个饭店名称，每一个地铁站口，只要有英文，他就记。甚至泡一袋方便面，他也能学5个单词：盐、糖、味精、脱水菜、调味包。滴水穿石。英语大厦就在这一块一块砖中砌起来了。人们最初开始注意到张立勇的时候，是在他卖馒头时脱口而出的一句英语。那天，同学们很是拥挤，张立勇眼花缭乱，他脱口而出：“Would you please wait for a while﹖（请等一下好吗？）”声音不大，但清晰有力，学生们愣住了。卖馒头的小师傅会说地道的英语？伸进窗内的手和碗缩回了。“Thanks for you patience(谢谢你的耐心)”张立勇笑着又加了一句。从此，张立勇开始在窗口有意识用英语卖饭，窗口前总是排起一溜长队，就连不太爱吃馒头的学生也排上了，只为与张立勇过过英语。
　　托福考试他最终获得630的高分。可奇怪的是，他没有去申请留学。原来，他考试只为检验学英语的成果。
　　现在提到张立勇的时候，清华学子常常这样笑谈：《天龙八部》中有位深藏不露的少林寺“扫地僧”，咱们清华有“馒头神”，都一样地惊世骇俗。
　　长得帅帅气气的张立勇说，他的打算是几个月后拿下北大国际贸易专业本科文凭，圆一个迟到10年的大学梦，然后考虑出国开开眼界。2008年北京奥运会时，他相信肯定能找到更适合自己的人生舞台。
　　同学们，你们相信他能吗？
　　请记住我们英雄的名字——张立勇，一名清华校园里的普通切菜工。他用行动向我们再一次证明了那句亘古不变的老话：路，就在我们脚下！



　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2004年6月29日星期二

夕会故事026
                                ——学会学习
    今天上午第二节语文课，我们学的是本册课本上第三课的第二首诗《题西林壁》。课后，不时有同学跑来问我：
    “老师，这一课上完了吧？”
    “彭老师，中午回家要不要预习的呀？”
    “老师，下午要上第四课了吧？”
    ……
    问的方式有不同，可是我知道，每个问题的背后都隐藏着一个本质性的东西，那就是：中午回家是不是需要预习第四课？我的回答单一，且重复着：你说呢？于是，问的人便满腹狐疑地走开了。看得出，多是比较失望和扫兴。为什么呢？他们无非明白了我那三个字的含义了：应该预习。
    事后 ，我挺纳闷：你们都已经是五年级的小朋友了，对于“复习、作业和预习”这每日的三部曲，为何直到今天还有些同学不愿意将其培养成自己的良好行为习惯呢？我们先不妨来研究一下如此行为的益处。首先看“复习”。它的目的是为了巩固所学习的知识内容，并力求知其然且知其所以然，明白掌握了的，并搞清楚哪些自己一时半会儿还不能理解的，以便于了解自己，为进一步学习奠定一个坚实的基础。再看“作业”。应该说，作业也是一种复习的形式。它的作用，已不仅仅是知己知彼，使获得的知识借助多种多样的实践形式来得到进一步的巩固，更为重要的是，它还能有效地利用诸多实践形式训练大家的思维，培养同学们的动手操作能力。至于“预习”，则是为进一步学习新知识铺设了一座桥梁。其一，它无疑检验了你的学习能力；其次，这种事前的准备，因为知己知彼，无疑将为你新课的学习进一步明确了该着重努力的方向，便你的学习行为变得有的放矢，目的性更加明晰。正所谓：“砍柴不误磨刀功。”刀磨得快，相同时间内，柴禾自然砍得多。
    对于班里的一些成绩向来不错的同学，大家课下不妨选择几个对象作些简单的调查采访，看一看，他们成功的秘诀到底是什么？如果我说的没错，我想，一个良好的学习习惯应该是首当其冲。
    同学们，如果你想做得更好，就该学会学习，做一个主动学习的人，从小养成一个及时复习、及时作业、及时预习的好习惯。于你，这将使你终身受益。
                                                 荣辉于实验小学
                                                 2004年9月8日星期三

夕会故事027
                            ——不是没有美丽，而是缺少发现
    今天，我无意中看到一篇名曰《危险发生在沼泽》的文章。内容大致是这样的：
    萨沙今年九岁，总是不会系鞋带儿。不要说遇见生人，就是在家里，他也极少说话——因为一张嘴舌头就打结。他喜欢一个人呆在阁楼里，透过那扇窗子，出神地看着父亲在地里吆喝着老马播种。村里人都说谢尔的儿子萨沙是个傻孩子。谢尔常常为他的将来担忧。
    一个冬天的早晨，当太阳还在地平线上犹豫不决的时候，邻村人捎信来说，萨沙的叔叔腿摔断了。谢尔胡乱吃了几口饭，带着萨沙向那个村子赶去。
    为了赶时间，父子俩决定穿过一片从未走过的白桦林。林子里很寂静，地上铺着厚厚的落叶。林间还有不少草地。匆忙中谢尔突然感到一脚踏空，低头一看，淤泥已没过双脚。沼泽！萨沙还未来得及叫出声来，大半个小腿也陷了进去。谢尔无计可施，身子一寸一寸往下陷。林子静得可怕。脑子哄哄叫的谢尔眼前突然出现了他惊讶的场面：萨沙“啪”地一下子把整个身子伏在潭面上，竟没有继续往下陷，然后缓缓地向一边滚动……不一会儿滚出沼泽！在儿子的催促下，谢尔照儿子的样子爬出了淤泥潭。谢尔激动得不得了，“嘿，你怎么想出来的？”萨沙慢吞吞地说：“那次下雨……我看见你在地……里摔倒了的……痕迹……比脚印浅得多。我想……这就不会陷下去……”
    几天以后，整个村子都知道谢尔有个聪明的小家伙——萨沙。
    同学们，听罢，是不是有些感触呢？据我所知，就在我们这个班，就在你们身边，便有几位常常被你们唤作“傻子”的同学。我们不得不承认，就目前学习现状而言，他们确实远远地落后于你们。可是，他们真的便一无是处了吗？当然不是！因为我便时常能够见着他们捡到东西主动交到我这里来，时常看到他们做些力所能及的助人为乐的事情。就是学习，若是细细去留心的话，你们也会发现，他们并非没有努力，只是因了基础比较薄弱的缘故，进步稍稍慢了一点而已。
    如村里人所说，萨沙是个“聪明的小家伙”。其实，你们周边的任何一个人，都正如萨沙一样，正等着你们去发现他的闪光之处呢。老师相信，只要大家有心，睁大眼睛去留意，不论是你的同学，你的伙伴，你的双亲，你的师长，还是其他一些与你并不相识的人，你们都会发现他们的身上其实都有着许多金子般闪烁的东西。
    请记住这个孩子的名字：萨沙！请记住伟大的雕塑家罗丹曾说过的这样一句话：“对于我们的眼睛，不是没有美丽，而是缺少发现。”

                                                 荣辉于实验小学
                                                 2004年9月９日星期四

——请不要从老师的课堂走出去

        昨天下午，我由一楼回我的三楼办公室，约是第一节课上到中途的时候，。刚转过楼梯间，便遇着了班里的两名男同学——宋锴和宣若恒。我不免诧异起来，这上课期间，他们是要去哪儿呀？是上体育课吗？似乎不对呀，刚刚经过操场的时候，我并未见着班里的任何其他同学呀。于是，拉着他们，我便止不住问他们是要去做什么。两位同学先是愣了一下，稍后才结结巴巴地说：“我们去上厕所！”上厕所？我更是生疑了。上课期间，怎么还要上厕所呢？都五年级的同学了，这点基本行为规范应该是知道的呀。当然这也不能排除“人有三急”之真实性与迫切性。可看情形，又不大对劲啊——他们可是一路手牵着手，说着笑着，谈笑风生而来呢，不像是很焦急的模样啊！更不像是生病的样子啊。思量再三，我不免又问了一句：“如果是上语文课或是数学课，你们会中途上厕所吗？”两位同学想都有没想，连连摇头，三呼：“不会！不会！不会！”这是为什么呢？原来，第一节课上的“社会”。
第二节课是自习，是我这个班主任亲自挂的帅。期间，并没有同学申请要出去上厕所。老师从教八年了，上了不计其数的语文课及所兼的音乐课，除了偶而因拉肚子生病的情况之外，至今还从未遇过课上有请假出去上厕所的现象。是同学们不敢吗？似乎不是，因为我还从不曾听说过哪位同学因大小便憋得受不了而在我的课堂上出事的事呢。
        可是之后的第三节课只上了一半，便又变了样。接二连三地，有同学跑来办公室问我这问我那。一看课表，原来是上英语课。据同学反映，新课上完了，剩下来的时间，英语老师让同学们自己把刚刚学习的内容复习复习，于是，便出现了一些同学们趁着空暇跑出了教室。
语文、数学课上没有的现象，其他课上却为什么频频出现呢？原来只是因为你们许多人以为那些都是些“副课”，期中与期末是用不着考的，所以学不学都无所谓。课上呆着腻了，便逮住个机会，寻个理由，三三两两地出来走走，透透气儿，松一松筋骨。这种想法与做法，无疑是错误的。想想，哪一个有学问的人，不是博古通今，上知天文下知地理的呢？学无止境啊！再单就从对其他授课老师的尊敬角度来说，则更是不文明的行为。
        今天，我在班里进行了一个小范围的民意调查。调查的主题是这样的：假如你是一位教师，你的学生借机从课堂里走出去，你会怎么想？被调查的对象共有11位，其中五位是男同学，另六位是女同学。结果是一致的，谁也不赞同这种课上借机走出去的行为。不仅如此，多数人还表示出极为气愤的表情。下面，我们便不妨来听听其中几位同学的说法：
        “我会想，这个学生怎么一点儿也尊重老师呢？他怎么连这个基本道德都不明白呢？”
        “如果我是老师，我会很不高兴。因为那是极不尊重我的行为。”
        “假如我是这位老师的话，我会非常生气，因为这位同学从我的课堂上走出去，那是极不尊重我的表现。”
        “我会想，这位同学太没礼貌了，一点儿也不尊重老师，他把教室当成了自己的家，想进就进，想出想出，太讨厌了！”
    “这种借机从课上走出去的行为，不仅是不尊重老师的行为，而且也是不尊重班里其他同学的一个表现，因为他会因此分散他们的注意力，打断他们的学习思路。”
         ……
        听听，这是你们自己的声音啊！将心比心，同学们，你们还会从老师的课堂上再次走出去吗？
        记住：请不要从老师的课堂里走出去！这不是命令，而是一个文明学生的行为底线！
                                                          
                                                          荣辉于实验小学